6然后离开，留下孩子自己探索、试验、创作，最后展示成果，并与你进行讨论。

后续活动

等孩子写完后，敦促他把东西收拾好：铅笔插在一起，蜡笔归成一堆，纸整齐摆一沓。让他自己决定写的字怎么处理：扔掉、挂起来、送出去，或收藏起来。

给孩子文具作为奖励，或者他感兴趣的用品。

活动用意

洗澡有洗澡的地方，睡觉有睡觉的地方，吃饭有吃饭的地方。写字也是生活中的一件事，所以孩子也需要有专门的地方。另外，就像肥皂和毛巾放在水池旁一样，文具也应该摆放在适当的位置。写字不是什么大事，不过是一项日常活动。孩子形成了这样的认识，写字也就融为了他生活的一部分。

进一步

帮孩子把自己的作品分类，放入文件夹收藏起来。让孩子决定作品所放的位置。这可以将归类变成日常活动，鼓励孩子养成归类的习惯。

小提示

为孩子准备文具盒，存放铅笔、蜡笔和记号笔。有了文具盒，孩子会喜欢把文具倒出来归类、整理，也方便他把各种文具带到其他地方，比如候诊室、汽车里等。在你的或者孩子的包里装一本笔记本，这样就能走到哪里写到哪里了。